Článek
„Vytvoříme systém, který bude ve prospěch nejenom inkludovaného dítěte, ale i všech ostatních. S tím souvisí i to, že asistent pedagoga nebude chápán jako osobní asistent jednoho dítěte, ale jako spoluhráč učitele,“ vysvětlil pro Novinky ministr školství Robert Plaga (za ANO). Návrh novely zákona poslalo jeho ministerstvo do připomínkového řízení.
Asistenti pedagoga dnes mohou na školách působit v případě, že ho některému z žáků se speciálními vzdělávacími potřebami doporučí pedagogicko-psychologická poradna nebo speciálně pedagogické centrum jako tzv. podpůrné opatření. Získávají je děti, které potřebují pomoci například kvůli poruchám učení, zdravotnímu postižení, kombinaci potíží nebo autismu.
Poradna může konkrétnímu dítěti pomoc asistenta doporučit jen například v rozsahu deseti hodin týdně. O jednoho asistenta se tak v praxi často dělí více dětí.
Veřejné běžné základní školy loni podle dat ministerstva školství (MŠMT) vykázaly přes 17 tisíc plných úvazků asistentů pedagoga. Jejich počet dlouhodobě roste, jak ale upozornila Česká školní inspekce, jejich rozložení v regionech je nerovnoměrné a chybí často právě tam, kde jsou nejvíce potřeba. Problém částečně způsobuje různorodý přístup poradenských center.
„Ministerstvo individuální přidělování asistentů škrtá. Místo toho bude každé škole dávat asistenty podle toho, kolik a jaké žáky má. Velkým pozitivem je, že i rodiny, které si o pomoc v poradně neřeknou, ji dostanou přímo ve škole,“ vyzdvihl programový ředitel organizace EDUin Jan Vöröš Mušuta.