Není studie jako studie. Internetem se šíří neschválený návrh týkající se očkování u dětí

Dokument vznikal ve zdravotnickém zařízení Henry Ford Health v americkém Detroitu. Jeho autoři uvedli, že návrh byl v roce 2020 odložen už při prvním interním posouzení.

Klíčový problém byl totiž v samotné metodice. Závěr vznikl na základě zdravotních záznamů téměř 18 500 dětí a na první pohled skutečně obsahuje výsledky, které mohou působit jako důkaz vyšší nemocnosti očkovaných dětí.

Ale samo centrum uvedlo jako důvod zamítnutí závažné problémy týkající se dat, metodologie i samotné analýzy. Dokument tak neprošel standardním vědeckým procesem a nebyl publikován jako odborná studie.

Jedním z hlavních problémů bylo už samotné složení porovnávaných skupin. Očkovaných a neočkovaných dětí nebylo ve výzkumu srovnatelné množství a skupiny se od sebe lišily také v dalších charakteristikách, například v pohlaví nebo zdravotním stavu.

Výsledky proto nebylo možné jednoduše interpretovat tak, že případné rozdíly mezi skupinami způsobilo právě očkování.

Očkované děti byly podle údajů v návrhu sledovány přibližně dvakrát déle než děti neočkované. To může výsledky výrazně ovlivnit, zejména u diagnóz, které se obvykle diagnostikují až ve vyšším věku.

Jde například o ADHD nebo některé poruchy učení. Pokud výzkumníci jednu skupinu dětí sledují kratší dobu, mají také menší šanci tyto diagnózy v jejich zdravotních záznamech vůbec zachytit.

Vyšší počet diagnóz v jedné skupině proto sám o sobě nedokazuje, že je způsobilo očkování.

Přestože návrh nebyl schválen ani publikován jako standardní vědecká práce, jeho výsledky se později dostaly na veřejnost. Následně se začaly šířit na sociálních sítích a v komunitách odpůrců očkování jako údajný důkaz, že vakcinace dětem způsobuje více zdravotních problémů.

Příspěvek zveřejněný Lubomírem Volným tak vytváří zavádějící dojem, že prezentuje závěry rozsáhlé a uznávané vědecké studie. Ve skutečnosti vychází z pracovního návrhu, který kvůli problémům s daty, metodologií a analýzou neprošel ani interním posouzením instituce, v níž vznikal.

Samotné označení dokumentu za „studii“ proto ještě neznamená, že jeho výsledky představují spolehlivý vědecký důkaz.