Článek
Do Minisčítání se zapojilo více než 83 500 žáků z asi 5500 tříd a zhruba 1100 škol. Projekt se zaměřoval na žáky čtvrtých až devátých tříd základních škol a nižší ročníky víceletých gymnázií. Výsledky nejsou reprezentativní, podle Rojíčka ale mají vzhledem k vysoké účasti velmi dobrou vypovídající schopnost. Asi 50,9 % dětí zapojených do průzkumu byli chlapci, 49,1 % představovaly dívky.
Čas strávený on-line mezi devítiletými a patnáctiletými dětmi se liší. U patnáctiletých tráví na internetu více než pět hodin denně asi 30 % respondentů, u devítiletých se jedná o zhruba 10 %. Nejvyužívanějšími sociálními sítěmi jsou Instagram a TikTok.
Pro sledování videí a hledání on-line zábavy využívají děti nejvíce YouTube, jedná se o asi 46 % dětí. Následuje TikTok, který využívá ke sledování videí a hledání on-line zábavy asi 23 % dětí, a Instagram, který uvedlo asi 16 % respondentů.
Umělá inteligence a chytré telefony
ChatGPT nebo jiný nástroj AI někdy využilo asi 87 % všech dětí. U patnáctiletých se jedná o asi 94 % respondentů, u devítiletých o zhruba 57 %. Sedm z deseti dotázaných dostalo svůj první mobilní telefon mezi první a pátou třídou základní školy, zhruba čtvrtina ještě před nástupem do ZŠ. Vlastní telefon nemají podle průzkumu asi dvě procenta dětí.
Mladší populace podle Rojíčka dostává mobilní telefon dříve než starší děti. Ve skupině devítiletých dostala telefon ještě před nástupem do základní školy asi třetina respondentů, u patnáctiletých je to zhruba 15 %.
Informace o tom, co se děje v Česku nebo ve světě, získává asi třetina dětí nejčastěji ze sociálních sítí, pro zhruba pětinu je nejčastějším zdrojem televize. „Což je zajímavé v kontextu toho, že televize z hlediska sledování nějakého obsahu je marginální,“ řekl Rojíček.
Upozornil na rozdíl mezi věkovými skupinami. Mezi patnáctiletými jsou hlavním zdrojem informací sociální sítě pro zhruba polovinu dětí, u devítiletých je to asi sedm procent.
